ATRIBUIÇÕES E REFLEXÃO SOBRE O PAPEL DO INTÉRPRETE EDUCACIONAL

Resumo

Este artigo tem o objetivo refletir sobre o papel do intérprete educacional, trazendo discussões sucintas no que tange a suas atribuições no Instituto Federal do Maranhão. A metodologia de natureza qualitativa, foi realizada uma pesquisa de campo com quatro profissionais intérpretes e compartilhada uma entrevista pelo Google Forms. Na apuração das respostas e na observação das aulas realizada pela pesquisadora, constatou-se que o intérprete muitas vezes tem sua função confundida. A maioria dos professores desconhece a forma diferenciada de aprendizado dos estudantes surdos, o que dificulta seu desenvolvimento educacional. Propõe-se que cada profissional respeite a função e o papel desempenhados pelo outro, de modo a remediar a ausência de contribuição no processo de ensino-aprendizado dos surdos através de parcerias sociais. 

ATTRIBUTIONS AND REFLECTION ON THE ROLE OF THE EDUCATIONAL INTERPRETER

This article aims to reflect on the role of the educational interpreter, bringing succinct discussions regarding their duties at the Federal Institute of Maranhão. The methodology of a qualitative nature, a field research was carried out with four professional interpreters and an interview was shared by Google Forms. When investigating the answers and observing the classes carried out by the researcher, it was found that the interpreter often has a confused role. Most teachers are unaware of the different way of learning of deaf students, which hinders their educational development. It is proposed that each professional respects the role and role played by the other, in order to remedy the lack of contribution to the teaching-learning process of the deaf through social partnerships.