SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS COM PLANTAS MEDICINAIS, ORNAMENTARES E MICROSCOPIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Resumo

A importância de uma educação de qualidade torna-se cada vez mais evidente para a formação de cidadãos críticos, responsáveis e capacitados para a vida. Com isso, é importante criar uma visão educacional que insira a relação homem e meio ambiente junto às propostas de aprendizagem expostas no currículo escolar. Este trabalho consistiu na investigação da construção de uma horta, uso de plantas medicinais, alimentares e ornamentais e microscopia empregados como ferramentas facilitadoras do processo de ensino-aprendizagem e interdisciplinaridade. Foram construídas sequências didáticas, envolvendo 11 aulas práticas experimentais para o ensino de matemática, física, biologia e língua portuguesa. Os resultados demonstraram que a utilização de horta, das plantas e da microscopia em ambiente escolar podem ser ferramentas capazes de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais significativo.

DIDACTIC SEQUENCES WITH MEDICINAL, ORNAMENTAL PLANTS AND MICROSCOPY FOR USE IN SCIENCE TEACHING

The importance of quality education becomes indisputable when the idea of forming critical, responsible, and capable citizens for life is inserted. Considering that, it becomes evident the importance of creating an educational vision that inserts the relationship between man and the environment together with the learning proposals exposed in the school curriculum. This work consisted of investigating the construction of a vegetable garden, the use of medicinal, food and ornamental plants and microscopy used as tools to facilitate the teaching-learning process and interdisciplinarity. Didactic sequences were built, involving 11 practical experimental classes for teaching mathematics, physics, biology, and Portuguese. The results showed that vegetable gardens, plants, and microscopy are tools capable of making teaching meaningful.